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毛澤東日常談話中的青年觀述析

唐正芒 管勝昔 · 2019-12-17 · 來源:《中州學刊》2019年第10期
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從毛澤東青年觀的內容可以看出,他的青年觀是將馬克思主義青年思想中國化的青年觀。他的青年思想培育和引導了代代中國青年為革命建設改革事業樹立了座座豐碑,構建了千秋偉業后繼有人的堅強而重要的基礎。

  摘要

  毛澤東日常談話中的青年觀內涵豐富,主要包含了以“青年是國家的未來民族的希望”為核心的青年價值觀、以“培養全面發展的黨的事業接班人”為宗旨的青年教育觀、以“開展青年工作要照顧青年的特點”為遵循的青年工作觀和以“講政治重信念嚴培養大膽用”為原則的青年人才觀四個方面。毛澤東的青年觀是對馬克思青年觀的繼承和發展,是馬克思人學思想的充分體現。

  

  毛澤東思想包含了十分豐富的青年思想,在中國革命和建設時期發揮過重要的指導作用。學界對于毛澤東青年觀(青年思想)的研究成果較為豐碩,但過去主要是從毛澤東的著作出發進行研究。毛澤東在日常談話中體現出來的青年觀具有豐富的內涵,它包含了如何認識青年和評價青年歷史作用的青年本質論、價值論問題;也包含了如何培養和教育青年的青年發展觀、教育觀的問題;還包括了如何開展青年工作的青年工作觀、人才觀的問題。這幾個方面共同構成了毛澤東的青年觀。本文擬在梳理相關史實的基礎上,從毛澤東日常談話的角度探討毛澤東的青年觀。

  一、青年價值觀

  毛澤東的青年價值觀以“青年是國家的未來民族的希望”為核心。首先,毛澤東認為青年是英勇積極、朝氣蓬勃、富有創造力的群體。他曾說:“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習,最少保守思想。在社會主義時代尤其是這樣。”他也曾對身邊年輕的警衛員說:“你們都很年輕,像初升的太陽,要不斷發展,不斷有所作為。”青年積極敢為的特質是毛澤東非常欣賞的,也是影響青年創造力實現的重要因素。1960年8月,毛澤東在紫云軒書房中同女兒李敏、李訥、侄兒毛遠新和江青姐姐的兒子王博文一起談話時,講起了他對青年人的一些看法。他說:“青年人比老年人強,貧人、賤人、被人們看不起的人、地位低的人,大部分發明創造,占70%以上,都是他們干的。”“因為他們貧賤低微,生命力旺盛,迷信較少,顧慮少,天不怕、地不怕,敢想敢說敢干。如果黨再對他們加以鼓勵,不怕失敗,不潑冷水,承認世界主要是他們的,那就會有很多的發明創造。”其次,他認為青年既有優點,也有缺點,要用辯證發展的眼光看待他們。1959年6月26日毛澤東在韶山與鄉親們談話時說:“青年人有知識,懂科學,但愛講大話。”因此,他對青年提出要求:“青年人應具備兩點,一是朝氣蓬勃,二是謙虛謹慎。”他還多次號召青年要重視學習,自我成長。1958年3月,他視察長江時,便對船上工作的青年們說,要好好向老工人們學習,這些老工人是你們的好師傅,水上經驗很豐富,許多知識是書本上學不到的。由此可見,他確實對青年優點和缺點都有比較清楚的認識,并且以一種發展的眼光來看待青年的優、缺點,鼓勵青年突破自己、快速成長。

  在全面把握青年特點的基礎上,毛澤東認為青年應該樹立以天下為己任,“全心全意為人民服務”的價值觀。1939年3月下旬,他在給西北青年戰地工作團講話時就說:“我送你們上前線,到敵人后方去,要全心全意為人民服務。”1952年3月24日,他在接見我國第一批女飛行員時也曾說:“你們還很年輕,要努力學習,多多為人民做工作。他不僅在工作場合要求青年要樹立“全心全意為人民服務”的理念,在私人談話中也常常勉勵身邊青年要練好本領,為人民服務。如毛澤東勉勵他的親屬毛遠志說:“你的工作、學習我都是放心的,今后要像你爸爸一樣,老老實實地為人民服務。”毛澤東也時常囑咐身邊的警衛戰士:要多為人民做點工作,多為人民服務??梢?,“全心全意為人民服務”是毛澤東對青年的價值期待和成長要求。

  正是對青年有如上客觀全面的認識和如此高的價值期待,毛澤東十分肯定青年的歷史地位和作用。1949年5月12日,毛澤東在接見了中華全國第一次青年代表大會的代表后,他很高興地說:“在我看來,中國青年的聲音,也是我的希望與勇氣的來源。在革命斗爭中,中國的青年一代,做出了巨大的貢獻,付出了巨大的犧牲,有不少年輕戰士,離開家鄉就再沒有回去過,犧牲在戰場上,我們是永遠不能忘記他們的。今后的革命事業,還要靠青年人來完成,他們是中國的未來,是中國的希望。”充分肯定了青年在推動歷史發展進程中的積極作用。1951年7月毛澤東會見周世釗、蔣竹如時說:“我總覺得我們青年的責任極其重大,青年的前途極其廣闊,因為要改變社會就要革命,革命就要靠革命青年。”1957年11月17日,他在莫斯科會見我國留學生時說:“世界是你們的,也是我們的,但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期。好像早晨八九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上。”他多次表達了自己對青年寄予的厚望:我們要建設強大的社會主義,就靠你們年輕一代。青年,在毛澤東心里就是國家的未來和民族的希望。

  二、青年教育觀

  毛澤東日常談話中體現的青年教育觀內涵豐富,以“培養全面發展的黨的事業接班人”為宗旨,有一個相對完整的關于青年教育的思想體系,主要包含了重視青年教育,青年教育的目標、內容、方法等相關言談和論述。

  其一,非常重視青少年的教育問題。毛澤東多次到高校和中小學考察,勉勵青少年學生和教育工作者。1959年6月25日,毛澤東回到韶山學校,對時任學校少先隊總輔導員的蔣學仁說:“你是學生的頭,孩子王。青少年工作很重要。”勉勵蔣學仁要重視并做好自己的工作。毛澤東重視青年教育還體現在他力倡辦學的事情上。他在閩西的蘇加坡期間,了解到蘇加坡教育貧乏的情況后,便找鄧子恢商量研究要在蘇加坡辦平民小學。在鄧子恢提出經費和教員問題如何解決時,毛澤東建議說:“沒經費,可把我們每月20元的交通費撥出來辦教育,送信送文件嘛,可由大家輪流值班解決。至于教師,我們大家都來做教師,識字的教不識字的,一人教十人,十人教百人,這樣全村的人都可識字學文化了。”平民小學創辦后,毛澤東自己也抽空去給學生上課。毛澤東不僅關注初級教育,他對高等教育也非常關心。1958年8月毛主席到天津視察了南開大學和天津大學。在天津大學,毛澤東說:“我想現在15歲左右的,都能接受高等教育,使青年一代都能有大學的文化水平。你們想使30歲左右的人,都能受高等教育,你們想的更好。”當聽說要擴大學校數量時,他非常高興,贊揚了辦教育、辦學校的熱情。此外他還給清華大學、北京大學、武漢大學、湘潭大學等高校題寫校名,支持高等教育的建設和發展。

  其二,關心領導干部的子女教育問題。1957年9月5日,毛澤東在與湖北省委秘書長梅白談到領導干部子女的教育問題時說:高級干部的子女不管好,總有一天要犯罪的。他還說:“如果我們不注意嚴格要求我們的子女,他們也會變質。”毛澤東對自己子女的管教也很嚴格,他說:“我的榮譽不準孩子們沾,我是我,他們是他們,靠他們自己去闖。”

  其三,關于教育的目標方面,毛澤東多次對青年學生強調,要他們成為全面發展的共產主義事業接班人。如邵華拿著自己的只有體育課不及格其他都是滿分的記分冊高興地去找毛澤東。毛澤東對她說:“孩子,體育課沒有及格,這不好,體育是強健體魄鍛煉意志的,山也爬不動,水也不敢下,怎么當好革命事業接班人呢?帝國主義污蔑我們是東亞病夫,我們偏要把身體練得棒棒的讓他們看,這一課一定要補上,要為你自己,也要為國家爭口氣啊!”1951年他在與周世釗等教育工作者談話時指出“不要把我們青年培養成賈寶玉、林黛玉式的人”。因為,賈寶玉是闊家公子,飲食起居都要丫頭照料,自己不肯動手,林黛玉多愁善感,最愛哭泣,只能住在大觀園的瀟湘館中,吐血、鬧肺病。他反問道:這樣的人,怎么能革命呢?由此可見,毛澤東認為教育的目標應該是使青年通過學習和鍛煉,成長為德智體全面發展的社會主義革命和建設事業的接班人。

  其四,關于教育內容。首先,毛澤東非常重視青年的思想政治教育。1958年2月13日,他視察長春第一汽車制造廠,當他了解到鑄造車間的工人大多數是20多歲的青年人時,他說:“青年人很多,要好好教育,加強青年的思想教育很重要。”1952年在中央討論青年團工作時,毛主席強調說:青年要經常學習馬列主義基本理論、文化教育、科學技術教育。這說明毛澤東非常重視用馬列主義來教育青年,堅定其共產主義理想和信念。此外,他還要求青年要堅定自己的階級立場。1957年9月,他在上海視察工作時指示:青年,即使是青年工人,因為沒有受過舊社會的苦,更應該加強階級教育,提高他們的思想覺悟,叫他們向優秀的老工人學習。通過這一系列講話,我們可以看出,毛澤東是非常關注和重視青年的意識形態教育工作的,并且身體力行的引導青年信仰馬克思主義,堅定無產階級的立場,樹立正確的政治方向。其次,毛澤東非常重視對青年進行克服困難、不怕挫折的教育。1954年7月,毛澤東和衛士們在北戴河游泳,他鼓勵一起游泳的青年衛士們說:“你們正年輕,要經風雨見世面。不要做溫室里的花草,要在大風大浪里鍛煉成長。”不懼風雨、堅忍不拔是毛澤東對青年人格錘煉的要求。1966年6月16日,毛澤東與中共江西省委負責人談話時說:“我們的青年人,沒有經過革命戰爭的考驗,缺乏政治經驗,應該讓他們到大風大浪中去經經風雨,見見世面,讓他們得到一個鍛煉的機會,使他們成為堅定的無產階級革命事業的接班人。”

  再次,毛澤東十分重視對青年進行艱苦奮斗、謙虛謹慎的作風培養。1938年春,毛澤東在陜北公學第二期開學時講話說:“今天陜公開學,我應當送點禮物。但是,我沒有多少東西,只能送你們兩件‘禮物'。第一件是堅定正確的政治方向;第二件是艱苦奮斗的工作作風。而且堅持這一方向和作風,我們就可能把全國人民團結起來,就能戰勝日本帝國主義!”1938年12月毛澤東在接見張學良胞弟張學思時,勉勵他說:“你現在還年輕,正是鍛煉自己的好時候,延安是一座鍛煉人的革命大熔爐,也是一所增長才干的革命大學校,希望你在這種艱苦的環境中鍛煉自己。”毛澤東針對現實生活中存在的問題指出:“要向廣大人民群眾進行教育,特別是對青少年進行教育,要進行艱苦奮斗、白手起家的教育。”由此可知,毛澤東非常關注青年的思想動態,重視對青年進行艱苦奮斗、謙虛謹慎作風的教育。

  最后,毛澤東教育青年要注重學習中國優秀傳統文化。對待中國傳統文化,毛澤東的態度是:取其精華,去其糟粕。1949年11月13日,毛澤東和家人共度良宵。他跟孩子們講起了知識的力量,他說:“知識一旦靈活運用,就可以變成武器,用來保衛自己,所以,你們要努力學習,積累豐富的知識。尤其是要學好歷史和古典文學。”“殷鑒不遠。前車之覆,后車之鑒。我們要汲取項羽的教訓,切不可驕傲自滿,對敵人更不要心慈手軟。”“劉邦的治國之道,任人唯賢,廣納賢才,治理好國家,實現長治久安,也是值得我們借鑒的。”這些都說明毛澤東致力教育青年們要正確對待和認真學習中國優秀傳統文化。

  其五,關于教育方法。一是非常重視調查研究和實踐。從學生時代求學到從事革命斗爭,毛澤東始終重視調查研究方法。1933年9月的一天,毛澤東與洛甫聊天時說:“我喜歡在下邊跑,了解情況,就是現在大家喜歡說的一句話‘調查研究',掌握第一手資料。這樣,解決起問題來,才有發言權。”除了自己身體力行,毛澤東也重視對子女進行實踐教育。毛岸英從蘇聯大學畢業回來后,毛澤東就把他送到陜北農村,并囑咐他說:“要多做調查研究工作,通過實際的調查,了解中國農村和中國農民的情況,學習書本上學不到的東西。”毛澤東對自己的孩子是這樣要求的,對其他青年也是這樣要求的。1958年夏,毛澤東對衛士田云玉說:“光看書也是不行的,還要實踐。以后你們要拿出三年時間來學工、學農,還要搞社會調查。過幾天我要出去視察,你們跟著一塊去,要留心搞調查。”毛澤東一生都注重調查研究,他認為青年也要掌握這一套學習和工作的有效方法。

  二是強調青年要將學習和生產勞動相結合,走與工農相結合的道路。在延安時,他針對一些剛進抗大的青年知識分子對打窯洞有怨言,就說:“打窯洞是接近工農的第一步,打窯洞就是打通和工農群眾隔開的墻。”他多次強調:教育必須為無產階級政治服務,必須同生產勞動相結合。我國20世紀50年代末開始的知識青年上山下鄉到農村的廣闊天地去接受鍛煉,也可說是毛澤東落實“青年教育要與生產勞動相結合,走與工農相結合的道路”這一思想的一個重要實踐體現。

  三是非常重視榜樣示范的作用。1937年9月,毛澤東在為抗大的學生送行時說:“向你們推薦兩個人,一個是我敬佩的老師,從蘇聯吃面包回來的張如心教授,他可以把許多馬列著作背誦如流,你們可以向他學習系統的馬列主義理論;一個是大隊政治委員胡耀邦,他的年齡比你們大不了多少,是我親眼看著長大的熱愛學習、朝氣蓬勃的‘紅小鬼',現在還不斷寫些文章在報上刊登,很受讀者的歡迎。希望你們以這兩個同志為榜樣,好好地學習。”毛澤東就是如此重視給青年樹立榜樣、并要求教育工作者注重言傳身教的。

  三、青年工作觀

  毛澤東以“開展青年工作要照顧青年的特點”為遵循,一貫強調青年工作要深入青年和面向青年,充分考慮青年群體的特點和需求。1952年8月23日晚上,在中南海頤年堂召開會議,討論將于8月25日至9月4日在北京舉行的青年團中央第三次全體會議的有關問題。毛澤東講話說:“你們(指青年團中央負責人———筆者注)管的是一代人的問題。青年的特點是:英勇積極,知識不足,前途遠大。面對著一個新的時期,學習是更加特別突出的任務。青年共同的普遍的經常的任務是學習,學習馬列主義基本理論、文化、科學、技術。還要注意體育,一定要把青年一代的身體搞好。”他指出:“青年團要配合黨的中心工作,但在配合黨的中心工作當中,要有自己的獨立工作,要照顧青年的特點。”“十四歲到二十五歲的青年們,要學習,要工作,但青年時期是長身體的時期,如果對青年長身體不重視,那很危險。青年比成年人更需要學習,要學會成年人已經學會了的許多東西。但是,他們的學習和工作的負擔都不能過重。尤其是十四歲到十八歲的青年,勞動強度不能同成年人一樣。”他曾勉勵青年:“現在初中學生上課的時間也多了一些,可以考慮適當減少。一方面學習,一方面娛樂、休息、睡眠,這兩方面要充分兼顧。”在實際工作中,毛澤東還多次到大學和工廠進行實地調研,調研時也反復強調青年工作要適應青年的特點。1958年11月14日,當湖北孝感縣委書記王振明匯報一個12歲小社員日夜開荒時,毛澤東聽了后說:“群眾積極性越大越要關心群眾,不要搞夜戰,人過分勞累要害病的。”1958年8月毛澤東到天津,在南開大學看化學系的四個生產車間時,詳細地向學生們詢問,吃得好不好,住得怎么樣,覺夠不夠睡,還問了學生們的學習情況,對他們把學習與勞動生產結合起來表示贊許,并告訴他們注意勞逸結合??梢?,毛澤東非常重視青年的健康,并且多次強調共青團的工作要照顧青年的特點,不要揠苗助長,要遵循青年成長成才的規律。在青年如何開展工作的問題上,毛澤東認為青年在工作中要注意勤學好問,在實踐過程中學習提高。1938年8月12日,毛澤東在延安“抗大”第三期畢業學員畢業典禮上說:“你們到敵人后方以后,第一要當學生,就是要向老百姓學習,向老同志學習,向實際學習。”同年冬,毛澤東在延安窯洞對因學習問題引起爭執的內務警衛說:“聰明在于勤奮,勤奮在于好學好問。不懂就要虛心請教別的同志,或者直接來問我唄,我早就對你們說過嘛!”“工作上不懂就問才能少出偏差,學習上不懂就問才有進步,持這種‘每事問'的態度,才是人的美德。”“虛心向人請教,絕不是丟臉的事。相反,有疑不問,不懂裝懂,那才是真正難為情的事,終究會丟盡臉面的。”淺顯的語言,闡述了青年人要勤學好問的深刻道理。他還舉出古代孔子等人的例子說:“孔夫子、戴震都沒有丟面子,而且孔子至今被人們尊崇為中國古代的大教育家、思想家。我看自古以來的聰明人之所以聰明,一個重要的原因,就在于勤學好問。”可見,毛澤東認為青年在開展工作的過程中不要不懂裝懂,要勤學好問,重視在實踐和請教中提高自己。

  此外,毛澤東認為青年在工作中還要注意團結協作的方法。如他說:“為什么要團結呢?為了工業化,為了社會主義,分工合作為了總目標。團結起來,學習,調查,為把工作做好,要互相團結。”“態度要好,要互相關照!”團結協作是工作方法,也是毛澤東對青年工作提出的要求。

  四、青年人才觀

  毛澤東的人才觀以“講政治重信念重培養大膽用”為原則。

  講政治。毛澤東評價青年人才的第一標準就是講政治。1931年秋,毛澤東找何長工、鄧萍談話,說:培養紅軍干部是一項極其重要的任務,我們必須向部隊源源不斷地輸送經過學校培養的政治素質良好的紅色指揮員??梢娝诟刹颗囵B上,首先強調的就是政治素質的培養。1937年,毛澤東在抗大指示:“抗大的目的是要打倒日本帝國主義,徹底解放中華民族。反對投降,抗戰到底。我們抗大的人,不能有一人不抗戰到底,不能有一人不反對投降,不能有一人贊成和平妥協;如果有一個,就不是抗大的學生,是抗大的敗類,中華民族的敗類。”他對抗大學生的政治要求,也就是對抗戰時期全體進步青年的政治要求。

  重信念。毛澤東要求青年講政治,其實也就是強調青年要有堅定的政治立場和方向,要求青年要樹立對馬克思主義、共產主義的堅定信念。他曾強調:凡是信仰馬克思主義又能為共產主義奮斗終身的,都可參加黨的組織,從斗爭中培養干部。

  重培養。毛澤東非常重視對青年干部的培養。1953年,毛澤東對時任天津市委書記的黃火青說:“你們要注意多培養選拔年輕干部做領導工作,做到后繼有人。”毛澤東還非常重視軍隊干部的培養。1931年秋,他找何長工、鄧萍談話,說:北伐時有“黃埔”,我們要辦個“紅埔”,開辦個培養干部的基地。我們是人民的軍隊,為了戰勝反動派,也要學辦校、治軍、培養自己的建軍人才。1935年冬季在西北紅大時,毛澤東叫莫文驊帶他的警衛員陳昌奉到紅大去學習。他說:“對紅軍的干部戰士都要好好地培養。”1939年5月20日,毛澤東參加中共中央干部教育部在中組部召開的延安在職干部教育動員大會并講話。毛澤東指出:“我們發起的生產運動和學習運動都是永久性的。”“我們要辦一個‘無期大學'。人們都是出了學校才學到一些東西的。”他強調黨組織要加強對干部的培養,干部要樹立終身學習的理念。

  大膽用。在干部的選聘問題上,毛澤東一貫主張大膽任用青年。1957年4月,毛澤東在一次座談會上,談及提拔青年干部時,說:古時候可以破格用人,我們為什么不可以大膽提拔。1953年6月30日,毛澤東在接見中國新民主主義青年團第二次全國代表大會主席團成員時說:“要選青年干部當團中央委員。要充分相信青年人,絕大多數是會勝任的。”他之所以這樣強調并這樣做,實際上是對過去成功經驗的總結。比如1945年10月,毛澤東向中央推薦:“要選擇一位年輕的同志擔任西北局書記,就是習仲勛,他是從群眾中走出來的群眾領袖。”習仲勛從自己的經歷和本身情況考慮,提出“長期在地方上工作,沒有領導機關工作的經驗,恐怕難以勝任”。毛澤東鼓勵他說:“正是因為你在下面工作,沒有在上面干過,所以才調你到上面工作,把你調動一下,放在新的崗位上,你就會動腦筋了,就得去調查研究,想辦法把工作做好。”可見,毛澤東在思想上和實踐上,都主張大膽任用年輕干部,增添干部隊伍活力。

  毛澤東的青年思想極為豐富。本文僅是從他在日常談話中所論及的部分青年思想,難免掛一漏萬。從毛澤東青年觀的內容可以看出,他的青年觀是將馬克思主義青年思想中國化的青年觀。他全面客觀地認識到青年所具備的優點和缺點,并以發展的眼光看待它們,肯定青年在歷史發展進程中的積極推動作用;他從實現人的自由全面發展的目標出發,提出青年應該成長為全面發展的人類解放事業的接班人和黨的事業的繼承人;他從尊重現實人的角度出發,提出青年工作要照顧青年人的特點,要大膽任用青年和培養青年干部。毛澤東的青年思想也是對馬克思人學思想的充分體現和發展,是對馬克思青年觀的繼承和發展,豐富了馬克思主義中國化的理論體系。他的青年思想培育和引導了代代中國青年為革命建設改革事業樹立了座座豐碑,構建了千秋偉業后繼有人的堅強而重要的基礎。重溫毛澤東的青年觀,對于今天做好新時代的青年工作,仍有重要借鑒意義。

  (作者簡介:唐正芒,湘潭大學毛澤東思想研究中心副主任,教授,博士生導師;管勝昔,湘潭大學馬克思主義學院博士生。)

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